La secretaria acad\u00e9mica de la UNAHUR, Lic. Lizzie Wanger<\/strong>, fue la encargada de presentar el intercambio que se transmiti\u00f3 en vivo por Youtube el pasado 30 de octubre de 2020. \u201cEste Foro \u2013introdujo\u2013 tiene el objetivo de articular la investigaci\u00f3n universitaria con algunas \u00e1reas estrat\u00e9gicas del desarrollo de la Argentina y busca potenciar la relaci\u00f3n entre el conocimiento acad\u00e9mico y los lineamientos de las pol\u00edticas p\u00fablicas\u201d. En particular, se refiri\u00f3 al contenido del cuarto encuentro del Foro: \u201cLa pandemia visibiliza problemas del campo educativo que no son nuevos. Este encuentro busca ideas, reflexiones y aportes para pensar el futuro de nuestra educaci\u00f3n y sus m\u00faltiples desaf\u00edos, tensiones y deudas<\/strong>, pero tambi\u00e9n el futuro de nuestra patria que se construye sobre los pilares de la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n Sileoni<\/strong>, flamante director de la Maestr\u00eda en Pol\u00edtica Educativa de la UNAHUR, inaugur\u00f3 el intercambio con una frase que marcar\u00eda el tono de su exposici\u00f3n: \u201cEl porvenir es una moneda en el aire: est\u00e1 abierto y debemos escribirlo\u201d<\/strong>. En ese mismo sentido, advirti\u00f3 que \u201cno habr\u00e1 magia\u201d y que la posibilidad de construir un porvenir mejor requiere del trabajado esforzado de un campo nacional y popular que debe permanecer unido.<\/p>\n\n\n El ex titular de la cartera educativa postul\u00f3 una pol\u00e9mica en torno a dos conceptos de gran actualidad: pospandemia <\/em>y continuidad pedag\u00f3gica. <\/em>Con respecto al primero de ellos, se\u00f1al\u00f3: \u201cAntes parec\u00eda que llegar\u00eda un d\u00eda en que, como con una raya imaginaria, la pandemia iba a quedar atr\u00e1s definitivamente. No parece que esto vaya a ocurrir. Provocativamente podr\u00edamos decir que la escuela de 2019 se muri\u00f3 o, al menos, que ya no existe tal como la conoc\u00edamos<\/strong>\u201d. Enseguida se refiri\u00f3 a la continuidad pedag\u00f3gica: \u201cSi bien es un concepto que en clave pol\u00edtica es \u00fatil para transmitir la idea de un Estado que contin\u00faa activo \u2013alert\u00f3\u2013, es importante que no esconda que la situaci\u00f3n educativa es bastante dram\u00e1tica\u201d.<\/p>\n\n\n La proactividad y la inserci\u00f3n territorial son dos de los requisitos que Sileoni consider\u00f3 fundamentales para el \u00e9xito de las pol\u00edticas p\u00fablicas. \u201cEl Estado tiene que ir a buscar a quienes se fueron de la escuela\u201d<\/strong>, se\u00f1al\u00f3. La misma consigna regir\u00eda para las instituciones universitarias. Esta enorme tarea debe realizarse, evalu\u00f3, en un escenario marcado por las deudas que dejaron cuatro a\u00f1os de neoliberalismo.<\/p>\n\n\n Sileoni tambi\u00e9n hizo hincapi\u00e9 en una paradoja que el sistema educativo a\u00fan no pudo dejar atr\u00e1s: \u201cMientras los estudiantes se conciben como sujetos de derecho, la instituci\u00f3n escuela no termina de incorporar la educaci\u00f3n como derecho\u201d. Tambi\u00e9n advirti\u00f3 que el reparto de bolsones de alimentos no puede postergar la tarea espec\u00edfica de la escuela, que es \u201cla \u00fanica instituci\u00f3n a la que la sociedad encomienda la transmisi\u00f3n de conocimiento\u201d<\/strong>. Por otra parte, llam\u00f3 a no descuidar la importancia de la afectividad ni el rigor del conocimiento: \u201cTambi\u00e9n ah\u00ed se juega la dignidad de los que menos tienen\u201d.<\/p>\n\n\n El ex ministro cerr\u00f3 su intervenci\u00f3n con un mensaje esperanzador: \u201cLos educadores tenemos simpat\u00eda por el mundo que viene; no estamos transmitiendo la desolaci\u00f3n<\/strong>. Es duro el panorama argentino, pero podemos cambiarlo y tenemos con qu\u00e9\u201d.<\/p>\n\n\n A continuaci\u00f3n, tom\u00f3 la palabra la Lic. en Educaci\u00f3n Luc\u00eda Romero<\/strong>, coordinadora vicedecana del \u00e1rea de Educaci\u00f3n del Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNM<\/strong>. \u201cEl mayor desaf\u00edo que tenemos \u2013plante\u00f3\u2013 es repensar este sistema educativo a partir de la construcci\u00f3n comunitaria de la resoluci\u00f3n de los problemas\u201d. Con la mira en ese objetivo, convoc\u00f3 a que se respete lo diverso en un sistema federal<\/strong>: \u201cDebe existir flexibilidad en las estrategias de intervenci\u00f3n did\u00e1ctico-pedag\u00f3gica\u201d. En este punto, remarc\u00f3 el rol de las universidades en la investigaci\u00f3n y producci\u00f3n de datos que ayuden a pensar nuevas estrategias.<\/p>\n\n\n Luego de llamar a recuperar pol\u00edticas de conectividad, indic\u00f3 que las escuelas deben seguir trabajando para fortalecer el trabajo en equipo: \u201cPara aprender mejor, es necesario rever contenidos en conjunto e interdisciplinariamente\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n La Lic. en Ciencias de la Educaci\u00f3n Silvia Storino, vicerrectora de la UNPAZ<\/strong>, fue la responsable de la \u00faltima presentaci\u00f3n. \u201cQuiero rescatar los esfuerzos realizados por comunidades, familias y Estado para conseguir una continuidad pedag\u00f3gica\u201d, introdujo. Y enseguida a\u00f1adi\u00f3: \u201cLa pandemia no deber\u00eda provocar una ruptura con respecto a las tradiciones democr\u00e1ticas y convicciones pol\u00edticas que nos hacen seguir peleando con nuevas herramientas e ideas\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n Storino se detuvo en el an\u00e1lisis de rasgos preocupantes de la sociedad actual, sobre todo en las amenazas a los sistemas democr\u00e1ticos de Am\u00e9rica Latina. \u201cSi el virus atac\u00f3 a la humanidad \u2013reflexion\u00f3\u2013, m\u00e1s que nunca la educaci\u00f3n deber\u00eda afianzar lo com\u00fan. Puede ser un buen incentivo para concretar una experiencia compartida que requiere de pol\u00edticas educativas. La educaci\u00f3n debe defender la vida y esta casa com\u00fan<\/strong>\u201d. Tal como lo hab\u00eda hecho Sileoni, decidi\u00f3 concluir con un mensaje optimista: \u201cSi hay algo que pelea contra la muerte, es la esperanza de quienes aprenden y ense\u00f1an\u201d.<\/p>\n\n\n @AAUNAHUR<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En el marco del cuarto encuentro del Foro Universitario del Futuro, impulsado por la Jefatura de Gabinete de Ministros y en acuerdo, en esta ocasi\u00f3n, con el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), referentes de la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR), la Universidad Nacional de Moreno (UNM) y la Universidad Nacional de Jos\u00e9 C. 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