Claudia Torre<\/strong>, directora del Profesorado Universitario de Letras, present\u00f3 el ciclo que desde 2018 se propone \u201cproducir una dimensi\u00f3n de tiempo y espacio en el que conversen profesores y profesoras, estudiantes, escritores y escritoras, ensayistas e interesados en la literatura y el lenguaje<\/strong>\u201d. Cada encuentro, agreg\u00f3, \u201cofrece una conversaci\u00f3n abierta y p\u00fablica entre anticonferencistas invitados y un anticonferencista de la casa al que llamamos anfitri\u00f3n<\/em>. Convocamos luego al p\u00fablico presente a sumarse a esta tecnolog\u00eda milenaria que es la conversaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n Nicol\u00e1s Vilela<\/strong>, el anticonferencista anfitri\u00f3n, hizo la primera serie de preguntas a los escritores invitados y, luego, se abri\u00f3 el espacio para las preguntas del resto de las y los asistentes. \u201cEn un contexto donde abundan las charlas TED y las master class<\/em> \u2013se\u00f1al\u00f3 Vilela\u2013, tener un ciclo en el que se comience directamente por las preguntas del p\u00fablico tiene algo interesante\u201d. Tambi\u00e9n destac\u00f3 la posibilidad de que el encuentro sirviera de portal hacia la construcci\u00f3n de un programa de escritura creativa permanente en la UNAHUR.<\/p>\n\n\n\n Mart\u00edn Gambarotta <\/strong>es autor de numerosos t\u00edtulos de poes\u00eda. El primero de ellos, Punctum <\/em>(1996), obtuvo el Premio \u201cDiario de Poes\u00eda\u201d. Luego public\u00f3 Seudo <\/em>(2000), Relapso + Angola <\/em>(2005) y Para un plan primavera <\/em>(2011). Entre 1996 y 2006, fue editor del sitio Poesia.com. Adem\u00e1s, dirige talleres de escritura creativa.<\/p>\n\n\n\n Emilio Jurado Na\u00f3n<\/strong>, licenciado en Letras, public\u00f3 A Rebato<\/em> (2013), Sanmierto<\/em> (2019) y T\u00f3pico de los dos viajeros <\/em>(2020). Codirige la revista Rapallo<\/em>. Tambi\u00e9n es responsable de los talleres de escritura de la Municipalidad de Hurlingham. Junto con Mart\u00edn Gambarotta,coordina el taller literario Invernadero.<\/p>\n\n\n\n Sobre los invitados, se\u00f1al\u00f3 Vilela: \u201cNo solo se trata de dos grandes escritores, sino tambi\u00e9n de dos personas que pueden acompa\u00f1ar y ense\u00f1ar a escribir muy bien a otros y otras\u201d.<\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 significa el pasaje del taller a la escritura creativa?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Gambarotta: El taller es un espacio autogestionado, con mucha tradici\u00f3n en la literatura argentina. Hay que pensar c\u00f3mo esos espacios autogestionados pueden conectarse con la escritura creativa en \u00e1mbitos m\u00e1s institucionales. Ese es el cable que yo tirar\u00eda entre la noci\u00f3n de taller<\/em> y la noci\u00f3n de escritura creativa<\/em>. Tal vez se puede tener una mirada cr\u00edtica sobre este \u00faltimo t\u00e9rmino, pero por ahora no encuentro otro mejor. Ese dar desde la pr\u00e1ctica de escribir es lo que hay que llevar de los talleres a las instituciones.<\/p>\n\n\n\n Jurado Na\u00f3n: El taller est\u00e9 m\u00e1s arraigado en Am\u00e9rica del Sur y el modelo de escritura creativa empez\u00f3 a resonar cuando algunas universidades abrieron carreras y maestr\u00edas apoyadas, en parte, en el modelo de creative writing <\/em>que viene de EE.UU. En el encuentro de esos dos modelos, puede pensarse algo del orden de la escritura entre pares y de su puesta en pr\u00e1ctica en \u00e1mbitos institucionales y universitarios.<\/p>\n\n\n\n \u00bfC\u00f3mo puede relacionarse una carrera universitaria de Letras y la pr\u00e1ctica de la escritura creativa?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Jurado Na\u00f3n: Las carreras de Letras podr\u00edan crecer abriendo instancias de escritura creativa. Ser\u00eda enriquecedor. Existe un paradigma medio borgeano de que uno puede formarse en la escritura a partir de la lectura. Pienso que esa idea puede superarse: para aprender a leer, puede ser muy \u00fatil y fruct\u00edfero aprender a escribir.<\/p>\n\n\n\n Gambarotta: Tambi\u00e9n incentivar a escribir. Generar un lugar donde haya un incentivo para escribir y una conexi\u00f3n entre un grupo de personas que tienen ese mismo objetivo. Los talleres muchas veces conectan a las personas: hay un intercambio, una devoluci\u00f3n, un debate, una conversaci\u00f3n que lleva a descubrimientos.<\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 incentivos para escribir genera hoy la literatura argentina?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Gambarotta: Siempre va a haber incentivos. Creo que uno de ellos tiene que ver con lo rico que es el campo contempor\u00e1neo y con la cantidad de editoriales y festivales que hay. El incentivo pasa justamente por esa conversaci\u00f3n que se arma entre la literatura actual y las ganas de participar de ese intercambio que se produce a su interior.<\/p>\n\n\n\n Jurado Na\u00f3n: En la actualidad, tenemos mucho bombardeo discursivo, sobre todo en redes sociales. A veces, la literatura es un espacio para discutir con los que est\u00e1n escribiendo ficci\u00f3n, pero tambi\u00e9n con otras formas de comunicaci\u00f3n que est\u00e1n en alza y pueden ser abrumadoras.<\/p>\n\n\n\n \u00bfC\u00f3mo puede funcionar la escritura creativa en instituciones y, espec\u00edficamente, en una carrera que tambi\u00e9n forma docentes?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Gambarotta: El desaf\u00edo es muy grande. Insisto en que lo que se puede aportar es justamente la pr\u00e1ctica literaria. Definitivamente, esto le agrega una dimensi\u00f3n al perfil docente. Primero, encontrarse con el campo literario; segundo, escribir creativamente. <\/p>\n\n\n\n Jurado Na\u00f3n: Creo que lo que puede aportar el modelo taller a una carrera tiene que ver con el esp\u00edritu gregario, con la convivencia entre personas que piensan una pr\u00e1ctica en com\u00fan y se incentivan unos a otros. Tambi\u00e9n aporta la lectura de autoras y autores contempor\u00e1neos que siguen armando su obra en este momento. Es interesante la pr\u00e1ctica de la escritura como otra dimensi\u00f3n que aporta a la lectura. Por \u00faltimo, est\u00e1 la pata cr\u00edtica: en la instancia de taller, cuando se hace una devoluci\u00f3n a lo que hizo un compa\u00f1ero o compa\u00f1era, tiene que fundamentarse una opini\u00f3n en pos de mejorar el texto en cuesti\u00f3n. Eso abre una dimensi\u00f3n ligada a la polimorfa cr\u00edtica literaria.<\/p>\n\n\n\n \u00bfCon qu\u00e9 metodolog\u00eda trabajan en los talleres?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Jurado Na\u00f3n: En otros talleres, se trabaja con consignas de escritura. En mi experiencia, es mucho m\u00e1s enriquecedor y natural a la arena de la escritura que se lleven textos que ya se tengan escritos. No importa si tienen forma definitiva o no, si se reconoce all\u00ed un cuento o un poema. Luego, se ve c\u00f3mo, a partir de la lectura de lo que hacen los otros y de textos que llevamos como coordinadores, sucede la escritura.<\/p>\n\n\n\n Gambarotta: Este tipo de talleres depende mucho de la pr\u00e1ctica de quienes participan. No hay otra cosa m\u00e1s que la obra para sustentar la conversaci\u00f3n que se tiene. A partir de ah\u00ed, puede abrirse un di\u00e1logo. Coordinadores y concurrentes hacen sus comentarios y se abre una conversaci\u00f3n sobre los textos.<\/p>\n\n\n\n \u00bfCon qu\u00e9 perfil de taller se sienten m\u00e1s identificados?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Gambarotta: Muchas veces el trabajo es similar al de un editor o un productor musical, en el sentido de que se hacen comentarios sobre los textos, se discute sobre el t\u00edtulo de un proyecto de libro, sobre sus contenidos. Ese es un poco el perfil del taller. Finalmente, quien tiene la \u00faltima palabra es el autor o la autora. Para las dos personas involucradas es un desaf\u00edo, porque muchas veces es dif\u00edcil proponer algo o aceptar que nos propongan alg\u00fan tipo de cambio. Solemos tener mucho apego con lo que estamos haciendo.<\/p>\n\n\n\n Jurado Na\u00f3n: Hay algo de discusi\u00f3n editorial antes de la edici\u00f3n. Tambi\u00e9n lo vinculo con un espacio de cr\u00edtica antes de la cr\u00edtica. Muchas veces, el taller cumple ese rol de espacio para debatir algunos aspectos del quehacer de la escritura, en un \u00e1mbito que es previo a la publicaci\u00f3n. Ese es otro rol que puede cumplir el taller: encontrar gente que est\u00e1 en la misma y que impulse a seguir escribiendo y a publicar.<\/p>\n\n\n\n \u00bfC\u00f3mo aporta a los talleres el trabajo de escritura como autores?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Gambarotta: Mi producci\u00f3n la entiendo como una especie de conversaci\u00f3n con el campo literario.<\/p>\n\n\n\n Jurado Na\u00f3n: El \u00fanico taller al que yo fui me sirvi\u00f3 mucho para darme cuenta de que era necesario leer a mis contempor\u00e1neos para escribir. En esta instancia comunitaria y gregaria, incorpor\u00e9 tambi\u00e9n la idea de an\u00e1lisis de situaci\u00f3n: poder pensar el campo literario actual y ver c\u00f3mo los distintos actores se organizan. Tratar de conjugar las cosas que a uno lo apasionan cuando escribe con el lugar donde uno est\u00e1 o quiere estar parado. Suena muy grandilocuente, porque cuando uno empieza a escribir a\u00fan no tiene un lugar. Pero de delirios de grandeza salen buenos libros: a veces hay que exagerar un poco cuando se est\u00e1 escribiendo. El an\u00e1lisis de situaci\u00f3n puede estar en un buen taller de escritura y servir para iniciar lo que pomposamente se llama obra<\/em>.<\/p>\n\n\n\n @AAUNAHUR<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Organizado por el Profesorado Universitario de Letras de la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR), el pasado 22 de julio tuvo lugar la cuarta edici\u00f3n del ciclo Anticonferencias. Bajo el t\u00edtulo \u201cDel taller a la escritura creativa\u201d, y con el profesor Nicol\u00e1s Vilela como anfitri\u00f3n, estuvieron invitados los escritores Mart\u00edn Gambarotta y Emilio Jurado Na\u00f3n. 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