<\/p>\n\n\n\n
La profesora Mercedes de Mart\u00edn Garmendia<\/strong>, docente de la materia Salud Mental<\/strong>, fue la encargada de dar la bienvenida a las y los presentes. Tambi\u00e9n agradeci\u00f3 especialmente a la Dra. Cecilia Perczyk<\/strong>, quien, junto con Lara Seijas, coordina al equipo de investigaci\u00f3n que se hizo cargo de la actividad<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n \u201cUna lectura de Agamen\u00f3n<\/em> de S\u00e9neca en clave de g\u00e9nero. Aportes para una transposici\u00f3n audiovisual del mito de los Atridas en el Conurbano Bonaerense\u201d es el t\u00edtulo del proyecto que coordinan Seijas y Perczyk. Tres estudiantes avanzadas (Carla Di Palma, Sof\u00eda Yantorno y Sol L\u00e1zaro<\/strong>) y una graduada (Graciela Mumart\u00edn<\/strong>) del Profesorado Universitario de Letras integran el equipo y condujeron el taller<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n \u201cEn el marco de un seminario de extensi\u00f3n de la Secretar\u00eda de Servicios a la Comunidad<\/strong> trabajamos en un proyecto que se llama La UNAHUR va al teatro<\/em><\/strong>\u201d, introdujo Perczyk. Y agreg\u00f3: \u201cAdem\u00e1s, tenemos un acuerdo con el Teatro Nacional Cervantes<\/strong>, que nos permite invitar a estudiantes de la UNAHUR a ver distintas obras y utilizar una serie de audiocuentos bajo el t\u00edtulo de Cuentistas Argentinas<\/em>\u201d. Esta serie est\u00e1 integrada por doce cuentos de seis autoras argentinas, que son le\u00eddos por actrices y actores.<\/p>\n\n\n\n Las y los estudiantes de la materia Salud mental ya hab\u00edan escuchado el cuento \u201cMi hermano Walter\u201d<\/strong>, de la escritora oriunda de Hurlingham Samanta Schweblin<\/strong>. El audiocuento volvi\u00f3 a reproducirse en el auditorio del edificio Malvinas Argentinas. \u201cLa idea \u2013explic\u00f3 la estudiante Di Palma\u2013 es que se produzca un cruce entre saberes propios de los \u00e1mbitos de la salud y de las letras<\/strong>. Graciela Mumart\u00edn, por su parte, present\u00f3 los aspectos m\u00e1s salientes de la trayectoria de Schweblin.<\/p>\n\n\n\n Luego de que se escuchara el cuento, se abri\u00f3 un espacio para el debate<\/strong>. \u201cMi hermano Walter\u201d es narrado por el hermano del protagonista. Walter es un hombre adulto con un cuadro severo de depresi\u00f3n<\/strong>. Mientras peor est\u00e1 este \u00faltimo, mejor est\u00e1n las cosas para todo su entorno. Ese es la paradoja \u2013y el elemento fant\u00e1stico\u2013 que Schweblin introduce en un relato que, a primera vista, parece regirse por los patrones de la \u201cnormalidad\u201d. <\/p>\n\n\n\n Apenas finalizado el debate, se repartieron dos tarjetas en blanco a cada estudiante. En una, deb\u00edan volcar alg\u00fan concepto<\/strong> visto en la materia Salud Mental que guardara alguna relaci\u00f3n con el cuento; en la otra, una sensaci\u00f3n<\/strong> que el relato hubiera provocado. Las tarjetas se pegaron en dos afiches y luego se pusieron en com\u00fan.<\/p>\n\n\n\n @AAUNAHUR<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El martes 27 de septiembre, se realiz\u00f3 en el auditorio de la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR) el taller \u201cPensando la salud mental desde la literatura\u201d. 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