Paves es licenciada en F\u00edsica y fundadora de la primera empresa nacional de rob\u00f3tica educativa. Tiene una larga trayectoria en el trabajo con rob\u00f3tica, que incluye la formaci\u00f3n de docentes y estudiantes en todas las provincias del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfCu\u00e1l es la potencia de la rob\u00f3tica para la tarea educativa?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los robots tienen presencia en much\u00edsimos \u00e1mbitos de la vida cotidiana. La rob\u00f3tica educativa<\/strong>, con muy bueno frutos, integra matem\u00e1tica, f\u00edsica, tecnolog\u00eda, pensamiento computacional, programaci\u00f3n y mec\u00e1nica. Entonces, a trav\u00e9s de algo l\u00fadico como la creaci\u00f3n de robots (que la mayor\u00eda de las veces tiene que ver con robotizar tareas cotidianas), los estudiantes, ya sean ni\u00f1os, j\u00f3venes o adultos, pueden desarrollar su creatividad y construir un pensamiento cr\u00edtico. Resolver problemas y volcar esa soluci\u00f3n a situaciones similares. Ese tipo de pensamiento sirve para la vida cotidiana, m\u00e1s all\u00e1 de la rob\u00f3tica. La formaci\u00f3n en pensamiento computacional es ampl\u00edsima y sirve para todos los \u00f3rdenes de la vida. No tiene que ver solo con programar. <\/p>\n\n\n\n La rob\u00f3tica se ajusta muy bien a algunos de los principales objetivos actuales de la educaci\u00f3n: desarrollar pensamiento cr\u00edtico, promover el trabajo colaborativo, integrar disciplinas y trabajar por proyectos. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Exactamente. Permite todo eso. Entonces, los kits<\/em> de rob\u00f3tica pasan a ser un recurso de aula, y no un elemento que solo se utiliza en un taller. El kit<\/em> est\u00e1 en el aula, como la pizarra. Pero tambi\u00e9n puede estar en una biblioteca, un comedor o un club de ciencia. Es recurso que motiva para ense\u00f1ar muchas cosas, ya sean de car\u00e1cter m\u00e1s social (como el respeto mutuo y la escucha del otro) o vinculadas a las disciplinas com\u00fanmente llamadas \u201cduras\u201d (matem\u00e1tica, f\u00edsica, tecnolog\u00eda, programaci\u00f3n).<\/p>\n\n\n\n \u00bfC\u00f3mo se origina Futur Tech? \u00bfCu\u00e1l es su recorrido?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Es una empresa de base tecnol\u00f3gica creada por la UNAHUR. Durante la pandemia de COVID-19, en 2021, se comenz\u00f3 con la creaci\u00f3n de 3.500 medidores de di\u00f3xido de carbono. Son equipos robotizados: tienen sensores y una placa controladora. Desde ese momento, seguimos avanzando hacia la l\u00ednea de rob\u00f3tica educativa.<\/p>\n\n\n\n Lo fundamental es que todos estos desarrollos son realizados por cient\u00edficos de la universidad. Es decir, el conocimiento parte desde all\u00ed y es ejecutado, adem\u00e1s, por pasantes. Estos \u00faltimos, dirigidos por sus docentes, son estudiantes de la UNAHUR que crean dispositivos rob\u00f3ticos, investigan y terminan sus carrera con una experiencia de trabajo en una empresa. Por otra parte, ampl\u00edan su conocimiento hacia una tecnolog\u00eda que es actual. Trabajamos con pasantes de Dise\u00f1o Industrial, Ingenier\u00eda El\u00e9ctrica, Inform\u00e1tica, Educaci\u00f3n. Todos los equipamientos que estamos creando tienen detr\u00e1s un proyecto pedag\u00f3gico que se ajusta a los niveles educativos donde van a utilizarse y a las edades de los usuarios. No son juguetes. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n \u00bfC\u00f3mo se lleva adelante la fabricaci\u00f3n de estos equipamientos dise\u00f1ados en la UNAHUR? <\/strong><\/p>\n\n\n\n Tenemos un kit<\/em> de caja tecnol\u00f3gica, que tiene 750 piezas que fueron dise\u00f1adas de acuerdo con los modelos que quer\u00edamos armar. Tenemos las matrices que son utilizadas en corte l\u00e1ser (para fabricaci\u00f3n con mdf) o con inyecci\u00f3n (para fabricaci\u00f3n en pl\u00e1stico). El corte l\u00e1ser lo ejecutan los propios pasantes en la universidad. Con respecto a los componentes electr\u00f3nicos, la placa fue creada por estudiantes de la UNAHUR. Esa placa se manda a fabricar y es el cerebro del robot en cada uno de los kits<\/em>. Hay otras partes que se compran a distintos proveedores. Como los motores y los sensores. <\/p>\n\n\n\n \u00bfAlg\u00fan proyecto para destacar de los realizados en la universidad?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Se cre\u00f3 un robot para uso educativo en el nivel inicial, por dar un ejemplo. Detr\u00e1s hubo un proyecto pedag\u00f3gico llevado adelante por pasantes del Instituto de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n \u00bfC\u00f3mo llegan los equipos a las diferentes instituciones educativas?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Tenemos un \u201ccombo\u201d de equipos que ofrecemos por un monto, que adem\u00e1s viene acompa\u00f1ado de la capacitaci\u00f3n a capacitadores. Es decir, donde llega ese combo se capacita a docentes o personal que una municipalidad ponga al frente de alg\u00fan centro de ciencia para que se conforme un staff<\/em> que est\u00e9 siempre a la orden del aprendizaje de quienes acudan a esas instituciones. Hacemos un seguimiento de esa implementaci\u00f3n y ofrecemos un servicio de postventa asegurado: se trata de un producto nacional. La idea es que esto llegue a cualquier instituci\u00f3n de la provincia que realice tareas educativas. Se trata de aprender a usar una tecnolog\u00eda transversal, l\u00fadica y que cambia la forma de pensamiento en la vida cotidiana.<\/p>\n\n\n\n \u00bfLos ingresos que se generan ayudan a sustentar el funcionamiento de la empresa?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Exactamente. Se emplean para comprar insumos, generar nuevos proyectos, trabajar en inteligencia artificial, etc. \u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n \u00bfCu\u00e1 es la importancia de la rob\u00f3tica en un mercado laboral que se est\u00e1 transformando tan r\u00e1pidamente?<\/strong><\/p>\n\n\n\n El mercado laboral en este momento no solo pide las habilidades para la que puede formar una carrera determinada, sino tambi\u00e9n que se sepa trabajar en equipo y en diferentes situaciones y \u00e1mbitos. Tambi\u00e9n la rob\u00f3tica ayuda a ver al error como parte del aprendizaje, y esto permite detectar inconvenientes y resolver problemas. Por ejemplo, si no funciona un robot, esto puede deberse a un error en la programaci\u00f3n, a que un cable est\u00e9 mal conectado o a que una rueda est\u00e9 floja\u2026 Se pasa de la programaci\u00f3n en la pantalla a lo concreto, y all\u00ed existen otros temas vinculados a la f\u00edsica. Eso demanda considerar al robot como un sistema: si hay un tornillo que est\u00e1 flojo, no funciona. Todas las partes son importantes, as\u00ed como lo son todos los miembros de un equipo. Estos principios de la rob\u00f3tica se trasladan al funcionamiento de los equipos de trabajo.<\/p>\n\n\n\n @AAUNAHUR <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" M\u00f3nica Paves, directora de Futhur Tech SA, conversa con Aula Abierta sobre el lanzamiento de la l\u00ednea educativa de la empresa de base tecnol\u00f3gica creada por la Universidad Nacional de Hurlingham. Paves es licenciada en F\u00edsica y fundadora de la primera empresa nacional de rob\u00f3tica educativa. 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