{"id":3121,"date":"2023-04-18T12:17:32","date_gmt":"2023-04-18T15:17:32","guid":{"rendered":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/?p=3121"},"modified":"2023-04-21T16:53:18","modified_gmt":"2023-04-21T19:53:18","slug":"un-docente-diferente-la-desaparicion-forzada-de-pato-lacoste","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/2023\/04\/18\/un-docente-diferente-la-desaparicion-forzada-de-pato-lacoste\/","title":{"rendered":"Un docente diferente: la desaparici\u00f3n forzada de Pato Lacoste"},"content":{"rendered":"\n

Antes de que este s\u00e1bado 22 a las 11 hs se proyecte en la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR) el documental Abandono de cargo<\/em>, su director Alejandro Vagnenkos conversa con Aula Abierta.  <\/h2>\n\n\n\n

La flamante pel\u00edcula de Vagnenkos rescata la figura de Luis \u201cPato\u201d Lacoste, un docente de Lobos desaparecido en octubre de 1976. \u201cAbandono de cargo <\/em>muestra una sociedad que al d\u00eda de hoy sigue sosteniendo algunas ideas bastante terribles, que tienen que ver con delatar al diferente\u201d, sostiene. El realizador es coordinador de la Especializaci\u00f3n de posgrado “Pedagog\u00edas de la imagen” y profesor titular de la materia \u201cModos de ver el mundo contempor\u00e1neo a trav\u00e9s del lenguaje audiovisual\u201d en la UNAHUR. Antes de Abandono de cargo<\/em>, dirigi\u00f3 Jevel katz y sus paisanos<\/em> (2005), Escuela trashumante<\/em> (2015) y Dorados 50<\/em> (2021).<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo se presenta la posibilidad de narrar la historia de Pato Lacoste?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La historia me lleg\u00f3 en 2008 o 2009. Una compa\u00f1era que trabajaba conmigo en el INFoD me la cont\u00f3. Pato Lacoste hab\u00eda sido profesor de ella en el Profesorado y de su hermana, en la secundaria. Son las hermanas Graziano. Una de ellas, Andrea, estaba haciendo un trabajo de investigaci\u00f3n y escribi\u00f3 un texto que se llama Amordazar la diferencia<\/em>. Ella siempre me dec\u00eda: \u201cCon esto ten\u00e9s que hacer una pel\u00edcula\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 reci\u00e9n muchos a\u00f1os despu\u00e9s sentiste que era el momento de hacerla?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En el medio pasaron otras dos pel\u00edculas. La historia de Pato Lacoste me parec\u00eda terrible, interesante, pero reci\u00e9n en 2016 percib\u00ed que en el pa\u00eds hab\u00eda algo siempre latente que volv\u00eda a generarse: el tema de la delaci\u00f3n, de se\u00f1alar a los otros. Entonces, empec\u00e9 a buscar la forma de contar esta historia. Volv\u00ed a a hablar con Andrea, fui a Lobos a a indagar. El trabajo de investigaci\u00f3n que hacemos lo que nos dedicamos a los documentales requiere de mucha paciencia y tiempo.<\/p>\n\n\n\n

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“Me gustan mucho los documentales que mantienen el suspenso hasta la \u00faltima escena, como en el buen cine policial”.<\/h3>\n\n\n\n

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\u00bfResolviste c\u00f3mo contar la historia cuando conociste a Silvana Nicolini?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Exactamente. Cuando la encontr\u00e9 supe c\u00f3mo contar la pel\u00edcula. Ella viene de Chascom\u00fas y se instala en Lobos por un amor. Hoy es la supervisora de educaci\u00f3n art\u00edstica de Lobos y Roque P\u00e9rez. Silvana empieza a investigar qu\u00e9 pasa con una sociedad que despu\u00e9s de 40 a\u00f1os no hace absolutamente nada (o al menos bastante poco) con un profesor desaparecido. Silvina es el motor de la pel\u00edcula; la que investiga, la que busca, la que encuentra, la que habla con aquellos que en su momento delataron a Lacoste: padres y madres de la Escuela Nacional de Lobos. Me gustan mucho los documentales que mantengan suspenso hasta la \u00faltima escena, como en el buen cine policial. De hecho, la trama de esta pel\u00edcula se va armando de a poco; necesita que los espectadores vayan hilando lo que va pasando.<\/p>\n\n\n\n

La figura de Silvana te dobla como documentalista.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cuando uno no encuentra un personaje tan fuerte, el director termina reemplazando al personaje en esta b\u00fasqueda. Pero yo quer\u00eda un personaje que fuera el motor de b\u00fasqueda y la conoc\u00ed a Silvana. Cuando uno termina de ver la pel\u00edcula dice: \u201cclaro, la ten\u00eda re f\u00e1cil\u201d, porque ella funciona b\u00e1rbaro, pregunta b\u00e1rbaro, todo lo hace genial y genuino. Adem\u00e1s, es muy fotog\u00e9nica. Hay personajes que se cuentan solos y hay que ir detr\u00e1s de ellos y solo ser muy prolijos. Creo que, en este caso, la pel\u00edcula le debe mucho a Silvana.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo realiz\u00e1s el trabajo de investigaci\u00f3n y b\u00fasqueda de fuentes? \u00bfEs simult\u00e1neo a la realizaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nunca salgo antes con la c\u00e1mara. El trabaja de investigaci\u00f3n es lo m\u00e1s maravilloso que tiene el cine documental. Primero leo mucho. A ese proceso de lectura sigue un momento de mucho acercamiento con la gente. No hay c\u00e1mara por delante: no grabo, no filmo, no tomo notas porque creo que eso incomoda a quien est\u00e1 contando. Me acerco desde el mate y la charla. Instalar la confianza y el di\u00e1logo generalmente es lo que demanda el mayor tiempo en un documental.<\/p>\n\n\n\n

Con algunos hablo m\u00e1s y con otros menos. Siento que hay personajes con los que est\u00e1 buen\u00edsimo hablar antes; conocerlos, que me conozcan, ganarme la confianza. Hay otros con quienes prefiero que el primer encuentro sea con la c\u00e1mara, porque salen cosas m\u00e1s interesantes y, si no las grabo, hay que repetirlas.<\/p>\n\n\n\n

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“Instalar la confianza y el di\u00e1logo generalmente es lo que demanda el mayor tiempo en un documental”.<\/h3>\n\n\n\n

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Cuando decid\u00eds no grabar, puede pasar que se pierda el registro de alg\u00fan relato muy genuino que despu\u00e9s, de alguna manera, hay que ficcionalizar. \u00bfC\u00f3mo se toman esas decisiones en las que parece que siempre se resigna algo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es el problema que tenemos los que hacemos documentales y no tienen los que hacen ficci\u00f3n. Hay algunas cosas que sucedieron y tenemos que repetirlas; hay otras cosas que perdemos. Hay que tomar decisiones todo el tiempo. Generalmente contamos las que salen bien y que est\u00e1n en la pel\u00edcula. Pero est\u00e1n tambi\u00e9n las que salen mal y la lista es muy larga. Quiz\u00e1 m\u00e1s que la de las que salen bien. Pero para eso est\u00e1, sobre todo, el oficio; hay algo que uno va aprendiendo aunque despu\u00e9s se vuelva a tropezar.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo abordaste el desaf\u00edo de volver a contar el horror de la dictadura y de preservar la memoria sin descuidar el di\u00e1logo con un presente que siempre est\u00e1 mutando?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cuando comenc\u00e9 el proyecto en 2016, los productores me dijeron que la historia que quer\u00eda contar no era un tema de Lobos sino mundial. La delaci\u00f3n por pensar o ser diferente es algo muy fuerte en otras sociedades. El tema del Pato Lacoste es absolutamente universal. Ahora, cuando pensamos la pel\u00edcula en 2016 no me imaginaba el presente. A 40 a\u00f1os de la recuperaci\u00f3n de la democracia, ha avanzado much\u00edsimo el negacionismo. Hay muchos discursos negacionistas de los cuales uno ingenuamente se sorprende. Cuando se habla de la dictadura c\u00edvico-militar, de lo c\u00edvico se ocupa esta pel\u00edcula.<\/p>\n\n\n\n

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“Hay muchos discursos negacionistas de los cuales uno ingenuamente se sorprende”. <\/h3>\n\n\n\n

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\u00bfPor qu\u00e9 Pato Lacoste es un persona interesante? \u00bfQu\u00e9 perdi\u00f3 el pueblo con su desaparici\u00f3n?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En este caso era un profe diferente. Estudi\u00f3 Filosof\u00eda, propiciaba ciertas lecturas, que los pibes fueran al teatro; discut\u00eda qu\u00e9 significaba ser una autoridad dentro de la escuela, y eso a sus colegas los incomodaba. Ten\u00eda una librer\u00eda en Lobos, y un proyecto cultural m\u00e1s all\u00e1 de la escuela. <\/p>\n\n\n\n

Hay algo que me encanta, que tiene que ver con el rol de la escuela. En 1976, toda su trama funciona para desaparecer al Pato Lacoste. Cuando desaparece, llega un telegrama del Palacio Pizzurno para que volviera a las aulas y no se considerara que hab\u00eda hecho abandono de cargo\u2026 Pero, en alg\u00fan sentido, tambi\u00e9n es la escuela quien trae su recuerdo. Silvana es parte del sistema: es inspectora; la recuperaci\u00f3n de los legajos tiene que ver con una acci\u00f3n de la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n de la Provincia de Buenos Aires, que corrige los legajos y ya no figura \u201cabandono de cargo\u201d, sino \u201cdesaparici\u00f3n forzada\u201d. Es la escuela quien lo desaparece, pero tambi\u00e9n quien repone su memoria.<\/p>\n\n\n\n

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Abandono de cargo <\/em>se estrenar\u00e1 en 2024, pero este a\u00f1o realizar\u00e1 su recorrido por festivales de cine y se presentar\u00e1 en distintos \u00e1mbitos m\u00e1s peque\u00f1os, particularmente para el debate entre docentes. En ese marco, el s\u00e1bado 22 de abril a las 11 hs se proyectar\u00e1 en el aula 208 de la UNAHUR.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

@AAUNAHUR<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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