El vicerrector a cargo del rectorado, Mg. Walter Wallach<\/strong>, present\u00f3 a Tenti Fanfani y se refiri\u00f3 al recorrido de los estudios de posgrado en Educaci\u00f3n que la UNAHUR fue incorporando durante estos \u00faltimos a\u00f1os: \u201cEmpezamos con tres propuestas de especializaci\u00f3n: en docencia universitaria, en pedagog\u00eda de la imagen y en pol\u00edtica educativa, que luego avanz\u00f3 hacia una maestr\u00eda. El grupo de la primera cohorte de esa maestr\u00eda es, fundamentalmente, el que hoy se forma en este doctorado<\/strong>\u201d. Tambi\u00e9n destac\u00f3 la presencia de Ganz y se\u00f1al\u00f3 que fueron invitados especialmente los estudiantes de las tres especializaciones mencionadas.<\/p>\n\n\n\n Tenti Fanfani empez\u00f3 por agradecer la invitaci\u00f3n y advirti\u00f3: \u201cMe voy a meter con temas bastante peliagudos. Espero que haya pol\u00e9mica, porque las ciencias avanzan a trav\u00e9s de la discusi\u00f3n intelectual<\/strong>\u201d. Enseguida present\u00f3 el tema de su disertaci\u00f3n: el uso que se le da a la teor\u00eda y a la metodolog\u00eda en la formaci\u00f3n de investigadores en ciencias sociales, especialmente en el campo de la educaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n \u201cMe gustar\u00eda empezar con la teor\u00eda y espero que sea de utilidad \u2013introdujo-. Hay una especie de divisi\u00f3n de trabajo en la producci\u00f3n de investigaci\u00f3n en las ciencias sociales entre los cursos de teor\u00eda y los de metodolog\u00eda<\/strong>. Supuestamente, en los cursos de teor\u00eda se entrega el conocimiento hecho y, en los de teor\u00eda, se ense\u00f1a c\u00f3mo construir conocimiento\u201d.<\/p>\n\n\n\n Luego, Tenti Fanfani se detuvo a analizar qu\u00e9 se suele entender por teor\u00eda en el mundo de educaci\u00f3n. Para eso, record\u00f3 su experiencia en investigaci\u00f3n en varios pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica acerca de c\u00f3mo se ve la docencia como colectivo. \u201cSiempre alg\u00fan profesor levantaba la mano y dec\u00eda: \u2018Usted tendr\u00e1 la teor\u00eda, pero nosotros tenemos la pr\u00e1ctica\u2019 \u2013dijo\u2013. A partir de esa pregunta empec\u00e9 a reflexionar y me di cuenta de que, en Educaci\u00f3n, la teor\u00eda es entendida como el deber ser de las cosas, es decir, tiene un sentido moralizante<\/strong>\u201d. Tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3 que en las ciencias \u201cduras\u201d, como la F\u00edsica, en cambio, la teor\u00eda es un conjunto de hip\u00f3tesis que rinde cuentas de la realidad, que permite explicarla. \u201cNo dice lo que debe ser la realidad, sino lo que la realidad es\u201d, subray\u00f3.<\/p>\n\n\n\n Y profundiz\u00f3: \u201cNecesitamos una teor\u00eda que me explique por qu\u00e9 algunos aprenden m\u00e1s que otros; y no que me diga que todos deben aprender lo mismo. C\u00f3mo deber\u00eda ser el sistema educativo argentino es un tema de ciudadan\u00eda. Los intelectuales deber aportar conocimiento acerca del funcionamiento del mundo de la educaci\u00f3n; producir un conocimiento distinto al del sentido com\u00fan<\/strong>\u201d. <\/p>\n\n\n\n El especialista prosigui\u00f3 explicando lo que, es su opini\u00f3n, no es la teor\u00eda: \u201cNo es un conjunto de definiciones. No es conocimiento hecho para ser consumido\u201d. Argument\u00f3 que existe un \u201cefecto de la academia\u201d que produce \u201cmucha oferta para que demos cursos de teor\u00eda y poca para investiguemos\u201d. Entonces, ejemplific\u00f3, \u201cFreire sirve para dar clases de Freire a estudiantes que, a su vez, dar\u00e1n clases de Freire\u201d. Por otro lado, se\u00f1al\u00f3 lo que en efecto entiende que es la teor\u00eda: una herramienta para producir conocimiento<\/strong>. \u201cNos dicen que para eso est\u00e1n las clases de metodolog\u00eda y esa divisi\u00f3n del trabajo para m\u00ed est\u00e1 causando estragos\u201d, lament\u00f3.<\/p>\n\n\n\n @AAUNAHUR<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El Doctorado en Educaci\u00f3n de la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR), que dirige la Dra. Nancy Ganz, organiz\u00f3 una charla abierta a estudiantes del Instituto de Educaci\u00f3n: \u201cSentidos de la teor\u00eda y la metodolog\u00eda en la investigaci\u00f3n social\u201d. 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