\u201cUn campus para mi escuela\u201d se puso en funcionamiento en 2018 y demanda un intenso trabajo junto con docentes y directivos del nivel secundario de Hurlingham. Su objetivo: que las escuelas secundarias cuenten con un entorno virtual que apuntale y ampl\u00ede los tiempos y espacios de la clase<\/strong>. De esta manera, la UNAHUR puso su plataforma educativa Aula Abierta al servicio de estas escuelas.<\/p>\n\n\n \u201cVenimos trabajando hace tres a\u00f1os para que todas las escuelas de Hurlingham tengan un acompa\u00f1amiento virtual \u2013explica Walter Wallach<\/strong>, rector en ejercicio de la UNAHUR<\/strong>\u2013. En esta coyuntura, el campus virtual se convirti\u00f3 en el protagonista central de la tarea educativa<\/strong>\u201d. Y agrega: \u201cEl conjunto del sistema est\u00e1 buscando herramientas para garantizar la continuidad pedag\u00f3gica: televisi\u00f3n educativa, impresi\u00f3n de materiales, etc. La Universidad tiene una herramienta privilegiada, porque una cantidad muy importante de escuelas, docentes y estudiantes ya trabajan en nuestro campus virtual. Estamos poniendo a muchas escuelas secundarias p\u00fablicas de Hurlingham a la vanguardia de la continuidad pedag\u00f3gica en tiempos de pandemia\u201d.<\/p>\n\n\n Lizzie Wanger<\/strong>, secretaria acad\u00e9mica<\/strong> de la Universidad, se\u00f1ala que, desde sus or\u00edgenes, la UNAHUR se propuso el fortalecimiento del nivel secundario de Hurlingham: \u201cSomos parte de esta comunidad y, efectivamente, nos sentimos parte de ella. Creemos que, adem\u00e1s formar trabajadores docentes para el futuro, tenemos que ser capaces de transformar la realidad cotidiana de la escuela secundaria<\/strong>\u201d. Wanger relata c\u00f3mo se precipitaron los tiempos de trabajo en estas \u00faltimas semanas: \u201cEn 2019, logramos un alto grado de participaci\u00f3n de escuelas, equipos directivos y docentes. Este a\u00f1o, cuando busc\u00e1bamos extender y profundizar la experiencia, la pandemia hizo que m\u00e1s escuelas empezaran a demandarnos la apertura de aulas virtuales y el acompa\u00f1amiento de las y los docentes. Esto sucedi\u00f3 muy de golpe y tuvimos que acelerar el proceso\u201d.<\/p>\n\n\n En las \u00faltimas dos semanas de emergencia sanitaria se realizaron talleres virtuales para acompa\u00f1ar a cada docente en el dise\u00f1o de su propuesta pedag\u00f3gica<\/strong>. Seis instituciones de Hurlingham ya decidieron que todas y todos sus docentes trabajaran en el campus virtual: la Escuela T\u00e9cnica N\u00b0 3, y las escuelas secundarias N\u00b0 3, 10, 19, 20 y 22. En el caso de otras instituciones del municipio, hay docentes que, por iniciativa propia, utilizan la plataforma para crear sus clases virtuales.<\/p>\n\n\n \u201cPasar de un aula virtual de apoyo a la presencialidad a otra que es el lugar de la clase implica dar una salto cualitativo muy grande\u201d<\/strong>, subraya la Lic. Melina Fern\u00e1ndez<\/strong>, quien colabora activamente con el proyecto desde la Secretar\u00eda Acad\u00e9mica. La Universidad, observa Fern\u00e1ndez, construye \u201clas mediaciones necesarias con las y los docentes para que el proceso de ense\u00f1anza y de aprendizaje ocurra\u201d.<\/p>\n\n\n B\u00e1rbara Panico<\/strong> es licenciada en Ciencias de la Comunicaci\u00f3n y trabaja en el \u00e1rea de Tecnolog\u00eda Educativa de la Secretar\u00eda Acad\u00e9mica de la UNAHUR. Est\u00e1 a cargo del proyecto \u201cUn campus para mi escuela\u201d<\/strong>. Hace unas semanas estuvo al frente de una serie talleres virtuales para atender la demanda de las y los docentes. Dice Panico: \u201cRealizamos un acompa\u00f1amiento en el dise\u00f1o de las aulas virtuales. Para eso, se<\/strong> ofrece un taller virtual por d\u00eda en el que recibimos hasta seis docentes<\/strong>\u201d. Estos talleres suelen tener una duraci\u00f3n de dos horas y la coordinadora puede compartir su pantalla para que las y los participantes observen c\u00f3mo se arma una clase virtual. A su vez, quienes toman el taller pueden compartir sus propias pantallas para que Panico observe la evoluci\u00f3n de sus trabajos.<\/p>\n\n\n La responsable del proyecto, por otra parte, recibe los listados de escuelas, docentes y estudiantes que deben cargarse en la plataforma. Adem\u00e1s, recibe correos electr\u00f3nicos con consultas que, en la mayor parte de los casos, giran en torno al funcionamiento del campus. Cada escuela que participa del proyecto, adem\u00e1s, cuenta con uno o dos referentes tecnol\u00f3gicos que canalizan muchas de las dudas de car\u00e1cter pedag\u00f3gico<\/strong> que surgen entre el cuerpo docente. Para \u201csalvar los espacios generados por la distancia abrupta \u2013dice Panico\u2013, creamos tutoriales en l\u00ednea para docentes y estudiantes\u201d.<\/p>\n\n\n En estos tiempos de incertidumbre, hay quienes ponen en duda la posibilidad de construir propuestas pedag\u00f3gicas virtuales en el corto plazo. Melina Fern\u00e1ndez<\/strong>, en cambio, defiende esta posibilidad y remite al trabajo sostenido que la UNAHUR viene realizando en este sentido. Y sostiene: \u201cCreo que lo \u00fanico que no podemos hacer es renunciar a ense\u00f1ar<\/strong>. Esto implica aprender cosas nuevas y pensar otras presencialidades\u201d. Tambi\u00e9n destaca que la profesi\u00f3n docente se desenvuelve siempre en un contexto cambiante: \u201cLa educaci\u00f3n presencial tampoco tiene recetas. Se poner en marcha cosas que fracasan y no por ese se deja de intentar. No se trata de actuar como si nada estuviese ocurriendo, pero s\u00ed de pensar en qu\u00e9 v\u00ednculos podemos construir desde la virtualidad<\/strong>\u201d.<\/p>\n\n\n En momentos en que parece sencillo sucumbir ante la perplejidad que producen los efectos del COVID-19, la UNAHUR redobla sus esfuerzos para contribuir en el crecimiento de la educaci\u00f3n p\u00fablica. \u201cNo creemos en una defensa conservadora de la escuela \u2013reflexiona Wallach\u2013; sino en una defensa activa y transformadora<\/strong>. La incorporaci\u00f3n de tecnolog\u00eda es una de las herramientas que tenemos para lograrlo\u201d.<\/p>\n\n\n @AAUNAHUR<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" M\u00e1s instituciones se suman al proyecto \u201cUn campus para mi escuela\u201d de la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR). 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