{"id":461,"date":"2019-12-09T19:25:02","date_gmt":"2019-12-09T22:25:02","guid":{"rendered":"https:\/\/docentes.unahur.edu.ar\/?p=461"},"modified":"2019-12-09T19:25:02","modified_gmt":"2019-12-09T22:25:02","slug":"profe-cual-es-su-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/2019\/12\/09\/profe-cual-es-su-aula\/","title":{"rendered":"\u201cProfe, \u00bfcu\u00e1l es su aula?\u201d*"},"content":{"rendered":"\n

Charlie Di Palma, estudiante del Profesorado Universitario de Letras de la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR), reflexiona sobre el delicado equilibrio que requiere ejercer la docencia al tiempo que se cursan estudios superiores.<\/strong><\/p>\n\n\n

Mientras ingres\u00e1bamos con el grupo de profes asignadxs y lxs estudiantes por el port\u00f3n de Origone B, hubo una pregunta que, desde diferentes tonalidades de voces, reincidi\u00f3 unas tres o cuatro veces en todo el trayecto que iba desde el inicio del play\u00f3n hasta la puerta de la biblioteca. \u201cProfe, \u00bfcu\u00e1l es su aula?\u201d<\/strong>. Al estar completamente distra\u00eddxs en la aventura de ser adolescentes y de estar pisando una Universidad, ni siquiera se hab\u00edan percatado de que ya otrx compa\u00f1erx suyx hab\u00eda realizado la misma pregunta treinta segundos antes, y as\u00ed sucesivamente. Era la primera vez que el curso de segundo a\u00f1o de \u201cLa Juana\u201d \u2013EES N\u00b0 19\u2013 donde trabajo como docente provisional de Pr\u00e1cticas del lenguaje entraba a la UNAHUR<\/strong>, la Universidad del barrio. Esa pregunta no s\u00f3lo reincidi\u00f3 esa tarde, sino qu\u00e9 se extendi\u00f3 durante un tiempo en mi cabeza.<\/p>\n\n\n

Hace m\u00e1s de un a\u00f1o que trabajo en esa misma escuela: primero entr\u00e9 como suplente, casi todo el ciclo lectivo 2018. Una vez finalizadas las vacaciones de verano \u2013momento en que renunci\u00f3 la titular del cargo\u2013, volv\u00ed al acto p\u00fablico a buscar esos mismos m\u00f3dulos en ese mismo espacio. Vaya una a saber por qu\u00e9. Me los arrebataron en la cara, a s\u00f3lo un pas\u00f3 de tomarlos. A la semana estaban de vuelta colgados en la cartelera. Me enter\u00e9 y regres\u00e9 por ellos: alguien los hab\u00eda \u201cdevuelto\u201d. Cuando llegu\u00e9 a la escuela, me contaron que la profe qu\u00e9 hab\u00eda ingresado no se hab\u00eda sentido c\u00f3moda. De vuelta en la instituci\u00f3n con mi designaci\u00f3n en la mano, me cruc\u00e9 a los pibxs que hab\u00edan pasado a tercero.<\/strong> Me saludaron tan afectuosamente que contrariaron por completo mis presupuestos: cre\u00ed que muchxs quiz\u00e1 se hab\u00edan cansado de los l\u00edmites que les hab\u00eda puesto, o de mi insistencia en ense\u00f1arles contenidos de la materia mientras ellxs quer\u00edan tener hora libre, charlar o jugar con el celular<\/strong>. Hay cosas que decantan con el tiempo, pens\u00e9. Una de esas chicas se me acerc\u00f3 y me dijo que le hab\u00eda gustado mucho Poe; me entusiasm\u00e9 y le regal\u00e9 una colecci\u00f3n completa de sus cuentos que hab\u00eda llegado hac\u00eda poco a mis manos y ten\u00eda de m\u00e1s. \u201cNunca sobran los libros, y nunca sab\u00e9s a qui\u00e9n pod\u00e9s llegar\u201d, pens\u00e9 mientras buscaba en mi biblioteca.<\/p>\n\n\n

En eso, sorteaba los desaf\u00edos que el nuevo grupo me presentaba, en permanente articulaci\u00f3n con los docentes de las dem\u00e1s \u00e1reas y el armado de un proyecto<\/strong> dentro del curso de la escuela promotora (una de las tres que hay en el distrito), el cual decidimos qu\u00e9 tendr\u00eda que ver con la identidad y las biograf\u00edas. Me entusiasm\u00e9, pero tambi\u00e9n pens\u00e9 c\u00f3mo lo encarar\u00eda. Sin dudas estaba la ESI, pero las dudas me coreaban desde adentro. A\u00fan, la inseguridad me atrapa en ciertos intersticios de la pr\u00e1ctica<\/strong>.<\/p>\n\n\n

Derribando los mitos, la burocracia que enloquece a cualquier novatx en el \u00e1rea, fui adentr\u00e1ndome en la tarea de educar a este grupo numeroso de pibxs que se me presentaba, con el acompa\u00f1amiento y la paciencia permanente de las preceptoras, el equipo directivo y mis colegas de distintas \u00e1reas. No es f\u00e1cil. \u00bfPor qu\u00e9? Porque tambi\u00e9n soy estudiante, con la mitad de la carrera de Letras encima. No es ni poco ni mucho, pero me \u201cfalta\u201d bastante. Aun as\u00ed, sigo eligiendo estar en el aula<\/strong>. Viva, intensa, conviviendo en esos espacios del compartir; frustrarme de no entender, de calcular, de deconstruir, de planificar \u2013y de desplanificar\u2013, de acompa\u00f1ar, de crecer. De aprender, entonces, de enfrentarme conmigo misma, con mis trabas, con el fantasmeo que nos ocupa la cabeza mientras leemos autorxs tan geniales, aquellxs que creemos imposible de igualar, tanto en la teor\u00eda como en la praxis cotidiana. Casi como esa primera ma\u00f1ana que trabaj\u00e9 como docente, en la que pens\u00e9 \u2013derrumbada de agotamiento en el pallette<\/em> del patio de mi casa, mientras enviaba whatsapp a varixs amigxs casi de forma confesional \u201cno es lo m\u00edo, soy un desastre, me fue re mal\u201d\u2013. Pero surg\u00eda una notable contradicci\u00f3n: no quer\u00eda seguir trabajando de vendedora, pero la frustraci\u00f3n que me brotaba era inevitable. Hac\u00eda un a\u00f1o qu\u00e9 ven\u00eda planeando ejercer la docencia \u2013junto a dos compa\u00f1eras de la carrera fuimos las primeras ingresantes de la UNAHUR en llevarlo a cabo\u2013, sorteando todo tipo de papeles, firmas, legalizaciones, documentaci\u00f3n y dem\u00e1s etc\u00e9teras en el laberinto de convertirse en profe. No fue un camino f\u00e1cil, y la alegr\u00eda de tomar mis primeras horas en la vida parec\u00eda tambalearse en ese instante amargo<\/strong>. Por suerte dur\u00f3 poco: el apoyo de mis compa\u00f1erxs, mis docentes y dem\u00e1s integrantes de la vida universitaria logr\u00f3 qu\u00e9 tuviese la valent\u00eda de meterle para adelante. La suplencia duraba todo el ciclo lectivo, por lo cual, fue un proceso de desaprender inmenso. Justo se dio al mismo tiempo, casi, de empezar con el cargo de alumna asistente en la materia Pensamiento Pedag\u00f3gico Latinoamericano, por lo cual, las preguntas cr\u00edticas qu\u00e9 me surg\u00edan \u2013y cuando no, las crisis e intentos de sucumbir ante todo\u2013 eran atendidas y respondidas (sin que ellxs lo supieran) por los compa\u00f1erxs de la cursada y por las din\u00e1micas qu\u00e9 all\u00ed iban surgiendo, en un ida y vuelta casi c\u00f3smico. Ra\u00fal Egitto<\/strong> y Luis D\u00edaz<\/strong> fueron mis grandes pilares en este tr\u00e1nsito. No era ni alumna, ni maestra; era ambas. En la escuela tambi\u00e9n. Ese rol de pertenecer a todos lados al mismo tiempo, pero en plena transici\u00f3n, transformaci\u00f3n<\/strong>. Acaso, \u00bfla vida no es eso? Si derrib\u00e1ramos la meritocracia como eje transversal de nuestros proyectos, quiz\u00e1 nos encontrar\u00edamos con la mejor versi\u00f3n de nosotrxs mismos, y tendr\u00edamos m\u00e1s maestrxs vivxs, como ped\u00eda Jos\u00e9 Mart\u00ed.<\/p>\n\n\n

Una ma\u00f1ana de este a\u00f1o, la dire me coment\u00f3 que iban con segundo a\u00f1o a la UNAHUR<\/strong>. Pregunt\u00f3 si quer\u00eda sumarme a la salida en aquel espacio que nuclea con vital importancia distintos aspectos de mi entorno. Ese que hoy transito en b\u00fasqueda de mi formaci\u00f3n y de conocerme a trav\u00e9s de la carrera, sin el cual no estar\u00eda dando clases hoy. Me pareci\u00f3 interesante que ellxs vieran de d\u00f3nde proviene gran parte de mi identidad del ahora: ser universitaria<\/strong>, con todo su simbolismo necesario en un espacio nuevo con una propuesta diferente a las representaciones mentales y sociales que los j\u00f3venes suelen tener de la Universidad. Pensaba en todo eso que cabe en la UNAHUR: en los talleres, en la colectiva feminista, en lxs alumnxs asistentes, en el acercamiento a lxs profes, en los proyectos de investigaci\u00f3n, en los ciclos, en las muestras pedag\u00f3gicas y m\u00e1s, que se construyen de forma horizontal junto a docentes, no docentes y la comunidad. Por supuesto, ellxs, con sus 12, 13 y 14 a\u00f1os, estaban pensando otras cosas, y est\u00e1 bien.<\/p>\n\n\n

A mitad de a\u00f1o, en el marco del proyecto de escuela promotora en el que se encuentra la EES N\u00b0 19, tuvimos la gesti\u00f3n de la visita del equipo ESI de la UNAHUR<\/strong>. Otra vez mis mundos se cruzaban. Las integrantes del equipo nos asesoraron y acompa\u00f1aron con la informaci\u00f3n y materiales necesarios para poder profundizar la ESI en la escuela y repensar nuestras pr\u00e1cticas. El a\u00f1o que viene, se prepara un proyecto hermoso que tiene que ver con la identidad de la escuela y lxs estudiantes, en di\u00e1logo y articulaci\u00f3n constante con la UNAHUR<\/strong> para desarrollar otro tipo de escuela, donde los docentes podamos acompa\u00f1ar a lxs pibxs en sus trayectorias personales de manera m\u00e1s cercana, problematizar y cuestionar ciertas actitudes, pr\u00e1cticas, escenas, y encausarlas en el poder de lo colectivo. Estamos entusiasmadxs. Lo digo, de un lado, y del otro. Del cruce de ambos.<\/p>\n\n\n

El dato curioso de toda esta reflexi\u00f3n, quiz\u00e1, sea que mientras camin\u00e1bamos en patota hacia el planetario m\u00f3vil, ca\u00ed en que era estudiante, al igual que ellxs, al igual qu\u00e9 muchxs de mis colegas de carrera que ingresaron en la docencia este a\u00f1o<\/strong>, quienes nos fuimos acompa\u00f1ando en el trayecto y en descifrar los enigmas de este mundo docente.<\/p>\n\n\n

\u201cMi aula son todas\u201d<\/strong>, contest\u00e9 luego de escuchar tantas veces la misma pregunta: \u201cProfe, \u00bfcu\u00e1l es tu aula?\u201d. La mirada perpleja de lxs pibxs frente a mi respuesta un tanto filos\u00f3fica me hizo repensar la respuesta, ser un poco m\u00e1s din\u00e1mica y se\u00f1alarles con el dedo cu\u00e1les eran los edificios donde cursaba este cuatrimestre, explicarles c\u00f3mo funciona, contarles que el horario se elige, y dem\u00e1s datos que a ellxs les parecieron curiosos y hasta sorprendentes. A veces nos olvidamos que fuimos \u2013y somos\u2013 ignorantes de ciertas cosas que hoy nos pasan por obvias<\/strong>. Ah\u00ed, ah\u00ed mismo es donde siempre recuerdo que estamos aprendiendo siempre, siendo mundo, como se\u00f1alaba nuestro querido maestro Paulo Freire, y que el acto de apre(h)ender\/educar es una tarea inacabada, con mucho, mucho amor.<\/p>\n\n\n

[*] Por Charlie Di Palma, estudiante del Profesorado Universitario de Letras de la UNAHUR<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Charlie Di Palma, estudiante del Profesorado Universitario de Letras de la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR), reflexiona sobre el delicado equilibrio que requiere ejercer la docencia al tiempo que se cursan estudios superiores. Mientras ingres\u00e1bamos con el grupo de profes asignadxs y lxs estudiantes por el port\u00f3n de Origone B, hubo una pregunta que, desde diferentes tonalidades de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1381,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-461","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-estudiantinas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/461","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=461"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/461\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1381"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=461"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=461"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=461"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}