{"id":481,"date":"2019-10-09T19:38:16","date_gmt":"2019-10-09T22:38:16","guid":{"rendered":"https:\/\/docentes.unahur.edu.ar\/?p=481"},"modified":"2019-10-09T19:38:16","modified_gmt":"2019-10-09T22:38:16","slug":"cuando-se-corre-el-horizonte-de-lo-posible","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/2019\/10\/09\/cuando-se-corre-el-horizonte-de-lo-posible\/","title":{"rendered":"Cuando se corre el horizonte de lo posible*"},"content":{"rendered":"\n

La escuela contra el margen<\/em>, un documental que explora una singular experiencia pedag\u00f3gica en una secundaria del sur de la ciudad de Buenos Aires, nos demuestra que cuando la escuela asume un lugar hospitalario y arriba al aula un adulto\/a disponible se logra activar la pulsi\u00f3n del deseo que quiebra la inercia del sinsentido.<\/h4>\n\n\n

Este film nos invita a recorrer con un grupo de adolescentes y su profe un itinerario escolar<\/strong> que dignifica el encuentro entre generaciones, transformando la memoria reciente en un mapeo por el propio barrio, investigando lo acontecido en el Parque Indoamericano<\/strong> (2010) como campo de disputas, de hostilidades, represi\u00f3n e injusticias, como evidencia y actual latido de una profunda desigualdad en la repartija de tierras, viviendas y oportunidades.<\/p>\n\n\n

El Indoamericano se va reconstruyendo con preguntas de una profe que ofrece un mapa, inicialmente ajeno, que poco a poco se vuelve propio en esa conmovedora trama que mezcla invitaci\u00f3n a ser parte, historias del barrio, trabajo compartido y diversos puntos de vista<\/strong>. Se trata de transitar conflictos sin clausurar, de abrir ese camino sinuoso, a veces inc\u00f3modo pero al final desafiante, que supone correr el horizonte de lo posible.<\/p>\n\n\n

Un viaje, EL viaje, para disfrutar el mar de pibes y pibas que practican la memoria como Derecho, con la frescura de sus adolescencias, llen\u00e1ndose de orgullo por mostrar ese esfuerzo colectivo que confirma un sentimiento de pertenencia y honra el derecho a reconstruir la propia identidad en di\u00e1logo con la identidad colectiva. Aprender de la dictadura pero tambi\u00e9n del Estado de Derecho, con la convicci\u00f3n de hacer m\u00e1s democr\u00e1tica esta democracia. Educaci\u00f3n y Memoria, como letra viva, recogen el legado de los que luchan y lucharon, desplazando esa herencia escolar que a veces tiende a fosilizar, a convertir la memoria en una pieza de museo que se seca<\/strong>.<\/p>\n\n\n

La trama que dirigen Lisandro Gonz\u00e1lez Ursi<\/strong> y Diego Carabelli<\/strong> documenta este itinerario, haci\u00e9ndonos subir a ese viaje que se va tejiendo con pulso quir\u00fargico en la mano y c\u00e1mara de quienes pilotean este film. Y se reafirma nuestra convicci\u00f3n: cuando se logra construir un v\u00ednculo pedag\u00f3gico, el deseo vence la inercia del deber<\/strong>. Algo del (des)orden del sinsentido se va transformando en proyecto compartido. Si bien el documental destaca la implicaci\u00f3n y compromiso de un adulto escolar (la profe), se nota que el suyo no es m\u00e9rito individual sino asunto plural. Estamos frente a un \u201centre varios\/as\u201d que confirma que cuando se arma un colectivo docente es factible destrabar, quebrar esa l\u00f3gica depredadora que condena destinos de antemano<\/strong>. Intersticios que empujan y revelan indicios para mirar y aprender. Al mismo tiempo es preciso se\u00f1alar que se trata del sur porte\u00f1o, condenado por pol\u00edticas de un gobierno que desprecia la educaci\u00f3n p\u00fablica, la convierte en gratuita y, en esa conversi\u00f3n, la despoja de su potencia m\u00e1s singular y necesaria, la construcci\u00f3n colectiva.<\/p>\n\n\n

La escuela contra el margen<\/em><\/strong> hace zoom en un grupo de una escuela en Villa Lugano<\/strong>, aunque tambi\u00e9n nos permite confirmar que es all\u00ed donde el Estado ha renunciado a su rol de garante y responsable, recortando presupuesto de manera gradual y sostenida hace m\u00e1s de una d\u00e9cada. Este documental nos ayuda a entender que la educaci\u00f3n nunca es gasto sino profunda inversi\u00f3n<\/strong>. Pero sabemos que la \u00fanica inversi\u00f3n que entiende este Estado porte\u00f1o es la de trocar Estado<\/em> por mercado<\/em>, derecho<\/em> por privilegio;<\/em> el patrimonio centenario porte\u00f1o de los 29 institutos de formaci\u00f3n por un slogan de marketing medi\u00e1tico (la UNICABA) y la \u201csecundaria del futuro\u201d por una aplicaci\u00f3n (APP) para el tel\u00e9fono celular. Se renuncia as\u00ed a cualquier proyecto serio de transformaci\u00f3n participativa: se busca que los pibes sean usuarios en vez de ciudadanos activos; endulzan la pasant\u00eda<\/em> y aplican precarizaci\u00f3n<\/em>.<\/p>\n\n\n

A no perderse La escuela contra el margen<\/em>. Adultos\/as escolares, a pesar de lo incierto, asumen riesgos con la convicci\u00f3n en cada palabra, reponiendo el sue\u00f1o como construcci\u00f3n colectiva, haciendo de la confianza una militancia cotidiana, sabiendo que ense\u00f1ar siempre supone segundas oportunidades. Un documental apoyado en la certeza de que cada pr\u00f3xima parada es la confirmaci\u00f3n \u00edntima \u2013aunque grupal\u2013 de que fortalecer autoestima y construir entre varios es fuente inagotable de aprendizajes indelebles. Porque una escuela justa y feliz siempre es proyecto de construcci\u00f3n social y no una versi\u00f3n marketinera de emprendedurismo<\/strong> como ilusi\u00f3n de salvataje individual.<\/p>\n\n\n

[*] Por Gabriel Brener<\/strong>. Licenciado en Educaci\u00f3n (UBA). Especialista en Gesti\u00f3n del Sistema Educativo y sus Instituciones (FLACSO). Docente e investigador en UNAHUR, UBA e ISPJVG. Esta rese\u00f1a fue publicada anteriormente en: https:\/\/www.alainet.org\/es\/articulo\/202075<\/a>. Se realizaron cambios para su publicaci\u00f3n en Aula Abierta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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