{"id":489,"date":"2019-08-09T19:41:36","date_gmt":"2019-08-09T22:41:36","guid":{"rendered":"https:\/\/docentes.unahur.edu.ar\/?p=489"},"modified":"2019-08-09T19:41:36","modified_gmt":"2019-08-09T22:41:36","slug":"la-gratuidad-es-un-primer-paso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/2019\/08\/09\/la-gratuidad-es-un-primer-paso\/","title":{"rendered":"La gratuidad es un primer paso"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"#PrimerPlano - Entrevista a Francesc Pedr\u00f3\" width=\"1080\" height=\"608\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/_tzZFu7ipd8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">El Titular del Instituto Internacional de la Unesco para la Educaci\u00f3n Superior en Am\u00e9rica Latina y el Caribe (IESALC-Unesco), Francesc Pedr\u00f3, estuvo en la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR). En una breve entrevista, reflexion\u00f3 sobre los setenta a\u00f1os de gratuidad universitaria en la Argentina y sobre el panorama internacional del acceso a los estudios superiores.<\/h4>\n\n\n<p>A continuaci\u00f3n, sus principales conceptos:<\/p>\n\n\n<p>\u2013 La Argentina se est\u00e1 convirtiendo, a medida que el contexto pol\u00edtico internacional evoluciona, en uno de los pocos pa\u00edses faro en materia de&nbsp;gratuidad universitaria. Bien es verdad que la gratuidad es un primer paso, pero solo con ella&nbsp;no basta:&nbsp;debemos completar esa medida con mecanismos de apoyo financiero a los estudiantes&nbsp;para que la educaci\u00f3n superior sea accesible para todos y todas. Sin esos apoyos financieros, el estudiante que necesita utilizar la gratuidad, probablemente, no tenga suficiente.<\/p>\n\n\n<p>\u2013&nbsp;El panorama internacional no es favorable a la gratuidad. Se va instalando como mayoritario un modelo que podr\u00edamos denominar de \u201cgratuidad selectiva\u201d. Es decir, se intenta facilitar el acceso&nbsp;de aquellos estudiantes que pertenecen a los sectores socioecon\u00f3micos en mayor desventaja&nbsp;y se les ofrece la gratuidad&nbsp;y&nbsp;cierto apoyo financiero. Pero para los dem\u00e1s se da por descontado que deben abonar los aranceles y hacerse cargo de tantos gastos como sea posible.<\/p>\n\n\n<p>\u2013 La discusi\u00f3n internacional gira alrededor de hasta qu\u00e9 punto la educaci\u00f3n superior debe ser considerada como una inversi\u00f3n personal que beneficia principalmente al individuo; o, por el contrario, como defendemos desde la Unesco, debe ser considerada, por encima de todo, un bien p\u00fablico y social. En esa media, es responsabilidad de los estados garantizar que todas aquellas personas que tengan la capacidad y la voluntad de hacerlo puedan acceder a los estudios universitarios.<\/p>\n\n\n<p>\u2013 Aunque es verdad que existen muchos beneficios individuales, hay muchos beneficios sociales que son m\u00e1s importantes. En definitiva, un pa\u00eds m\u00e1s educado es un pa\u00eds que tiene m\u00e1s probabilidades de ver consolidado su sistema pol\u00edtico democr\u00e1tico. Es un pa\u00eds que tiene, probablemente, mejor horizonte desde un punto de vista de productividad econ\u00f3mica y, sin lugar a dudas, tambi\u00e9n de innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica. Adem\u00e1s, un pa\u00eds m\u00e1s educado es tambi\u00e9n un pa\u00eds m\u00e1s solidario internacionalmente y m\u00e1s capaz de contribuir a un modelo de desarrollo sostenible. En el fondo, es lo que har\u00e1 que nuestro planeta nos sostenga a nosotros durante, si es posible, muchos siglos m\u00e1s.<\/p>\n\n\n<p>@AAUNAHUR<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Titular del Instituto Internacional de la Unesco para la Educaci\u00f3n Superior en Am\u00e9rica Latina y el Caribe (IESALC-Unesco), Francesc Pedr\u00f3, estuvo en la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR). En una breve entrevista, reflexion\u00f3 sobre los setenta a\u00f1os de gratuidad universitaria en la Argentina y sobre el panorama internacional del acceso a los estudios superiores. 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