Kohan<\/strong> es un profesor, licenciado y doctor en Letras que escribi\u00f3 diez novelas y tres libros de cuentos<\/strong>. Adem\u00e1s, se destacan numerosas de sus publicaciones que abordan la cr\u00edtica literaria. Se desempe\u00f1\u00f3 como docente en el nivel secundario<\/strong> y, en la actualidad, contin\u00faa ejerciendo la docencia en distintas universidades p\u00fablicas.<\/p>\n\n\n En un sal\u00f3n de usos m\u00faltiples lleno de estudiantes, Kohan tom\u00f3 su libro Fuga de materiales<\/em> y rompi\u00f3 el hielo con la lectura de \u201cEl karma del mejor vendido\u201d, uno de los textos que componen el volumen. \u201cHace unos veinte a\u00f1os surgi\u00f3 un fen\u00f3meno nuevo: el best seller<\/em> pretende disfrazarse de libro de prestigio\u201d<\/strong>, coment\u00f3 Kohan una vez finalizada su lectura. De esta manera, introdujo un debate acerca de la diferencias entre literatura elaborada y literatura elemental.<\/p>\n\n\n \u201cExisten libros de venta masiva que no est\u00e1n escritos con c\u00f3digos de best seller<\/em>, as\u00ed como existen libros escritos como best sellers <\/em>que venden muy poco\u201d, relativiz\u00f3 el autor. Y aclar\u00f3 que quienes escriben pretenden ser le\u00eddos por la mayor cantidad de gente posible. Sin embargo, aclar\u00f3 que no est\u00e1 dispuesto a realizar ninguna concesi\u00f3n literaria para llegar a un p\u00fablico m\u00e1s numeroso<\/strong>. Luego profundiz\u00f3 sobre el asunto de la masividad: \u201cSucede que para cierto tipo de literatura quiz\u00e1 no existan cincuenta mil lectores. Efectivamente, hay literatura que es m\u00e1s dif\u00edcil de leer\u201d. En ese sentido, destac\u00f3 que la tarea de los profesores de literatura es formar cada vez m\u00e1s lectores que puedan abordar textos con mayores grados de elaboraci\u00f3n<\/strong>. Aunque hizo una salvedad: complejidad no es sin\u00f3nimo de barroquismo. Por otra parte, se refiri\u00f3 a las infinitas posibilidades de reelaboraci\u00f3n y jerarquizaci\u00f3n de las expresiones de la cultura popular y masiva. Como ejemplo de esta pr\u00e1ctica, mencion\u00f3 la obra de Manuel Puig.<\/p>\n\n\n \u201cSiempre cuento algo que me sorprendi\u00f3 mucho \u2013continu\u00f3 Kohan\u2013. Telef\u00e9 sac\u00f3 de la grilla una ficci\u00f3n porque la ve\u00edan 150.000 personas. Si un escritor vende 1.500 libros, es un \u00e9xito<\/strong>\u201d. De esta manera, puso en evidencia que el universo de lectores de literatura argentina es m\u00e1s bien reducido. \u201cYo no tengo voluntad de elitismo \u2013a\u00f1adi\u00f3. Para m\u00ed, no tener muchos lectores es un padecimiento\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n El escritor tambi\u00e9n cuestion\u00f3 que se utilic\u00e9 el eje entrenamiento\/aburrimiento<\/em> como criterio de valor de los textos literarios, as\u00ed como llam\u00f3 a hacer caer la dicotom\u00eda placer\/esfuerzo<\/em><\/strong>. \u201cLa dificultad puede disfrutarse. Yo no dir\u00eda que Saer me entretiene y, sin embargo, disfruto mucho de su escritura\u201d. En ese mismo sentido, rechaz\u00f3 que se subestime como lectores a los estudiantes del nivel secundario: \u201cNo hay excusa para dar en la escuela literatura sabidamente mala\u201d<\/strong>. Luego, consider\u00f3 que a los 13 a\u00f1os ya se puede leer a Borges y neg\u00f3 que existan lectores que no entiendan nada. \u201cLa dificultad no deja de ser formativa\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n Kohan tambi\u00e9n aludi\u00f3 a una triple paradoja que enfrentan quienes estudian Letras en la Universidad de Buenos Aires: \u201cIngresamos a la carrera porque queremos ser escritores, nos formamos como cr\u00edticos literarios y trabajamos como profesores\u201d<\/strong>. Adem\u00e1s, se refiri\u00f3 a la crisis que experimenta un joven escritor cuando en la Universidad conoce nuevos paradigmas de lectura que desaf\u00edan lo que hasta ese momento se presentaba como ideal literario. As\u00ed, por ejemplo, cont\u00f3 que a los veintitantos a\u00f1os cambi\u00f3 a Benedetti por Onetti.<\/p>\n\n\n Adem\u00e1s, y pese a todo, Kohan ensay\u00f3 una defensa de su oficio:<\/p>\n\n\n \u201cEra noviembre o diciembre. Yo estaba en la terraza, recostado en una reposera, tomando sol y leyendo. Un vecino me pregunt\u00f3:<\/p>\n\n\n \u2014\u00bfYa est\u00e1s de vacaciones?<\/p>\n\n\n \u2014La verdad es que estoy tapado de trabajo \u2014le contest\u00e9\u201d.<\/p>\n\n\n Luego de la an\u00e9cdota, reflexion\u00f3: \u201cNuestro trabajo a veces se parece mucho a lo que otra gente hace en su tiempo de ocio y puede dar un poco de bronca. Quiz\u00e1 por eso nos paguen tan poco\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n @AAUNAHUR<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El escritor Mart\u00edn Kohan estuvo en la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR) el pasado 21 de octubre. La visita tuvo lugar en el marco del cuarto a\u00f1o del ciclo \u201cLas palabras y las cosas\u201d, organizado por los docentes del Profesorado Universitario de Letras, Carlos Battilana y Mart\u00edn Sozzi. 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