La presentaci\u00f3n de este cuarto encuentro estuvo a cargo del Lic. Gabriel Brener<\/strong>. \u201cLas universidades \u2013introdujo\u2013 tenemos que aprender a escuchar mucho m\u00e1s a la comunidad\u201d. Luego se\u00f1al\u00f3 que la pregunta organizadora del evento fue: \u00bfqu\u00e9 necesita un directivo para mejorar la ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica?<\/strong> El seminario anterior, realizado el 29 de agosto y coordinado por la Lic. Mariana Lavari, hab\u00eda estado dedicado a la Educaci\u00f3n Sexual Integral en la escuela secundaria.<\/p>\n\n\n \u201cNos parece central incluir a todas y todos los estudiantes y salir de una l\u00f3gica de la transici\u00f3n de un nivel a otro que deja a fuera a muchos. Hay que lograr que los chicos y las chicas dejen de pensar que no son buenos para la matem\u00e1tica. Todos y todas pueden aprender la matem\u00e1tica b\u00e1sica<\/strong>\u201d, se\u00f1al\u00f3 Chemello. Luego agreg\u00f3 que era necesario contemplar qu\u00e9 formaci\u00f3n matem\u00e1tica necesita un ciudadano al finalizar la escolarizaci\u00f3n obligatoria. Esto es, no puede pensarse la formaci\u00f3n sin tener en cuenta con qu\u00e9 necesidades matem\u00e1ticas va a encontrarse una persona a lo largo de su vida adulta.<\/p>\n\n\n De acuerdo con la especialista, hace tiempo que desde la did\u00e1ctica de la matem\u00e1tica se advierte que la formaci\u00f3n se mantuvo aislada de las situaciones de uso. Por eso, sostuvo: \u201cLos y las alumnas tienen que aprender a hacer matem\u00e1tica y no solo las propiedades te\u00f3ricas\u201d<\/strong>. Para ello, resulta esencial que el aula se convierta en un espacio para resoluci\u00f3n de problemas que permitan la construcci\u00f3n de pensamiento nuevo y constituyan un desaf\u00edo intelectual para quienes est\u00e1n aprendiendo. Esto habilitar\u00eda, progresivamente, un uso aut\u00f3nomo de los conocimientos<\/strong>. Sin embargo, Chemello aclar\u00f3 que hay otro tipo de problemas que tambi\u00e9n resultan estimulantes aunque no generen nuevo pensamiento: se trata de aquellos en los que se aplican saberes ya adquiridos para resolver situaciones vinculadas a la vida en sociedad.<\/p>\n\n\n Chemello tambi\u00e9n observ\u00f3 que no alcanza con llevar problemas interesantes al aula si, al mismo tiempo, no se genera un ambiente de confianza: \u201cTodos y todas deben sentir que pueden aprender y que pueden poner en juego tanto lo que saben como lo que no saben\u201d<\/strong>. El aprendizaje de la matem\u00e1tica, a\u00f1adi\u00f3 la especialista, es mucho m\u00e1s sencillo si los contenidos y las actividades propuestas tienen sentido para el estudiantado. El desaf\u00edo para los equipos directivos, entonces, es avanzar en el desarrollo de las competencias de los docentes tanto como de los alumnos.<\/p>\n\n\n Luego de una primera parte expositiva, el encuentro prosigui\u00f3 con la modalidad de taller<\/strong>. Quienes participaron del seminario se reunieron en parejas y se dedicaron a analizar y resolver dos situaciones problem\u00e1ticas vinculadas con la contaminaci\u00f3n del r\u00edo Reconquista<\/strong>. El primero de los problemas apuntaba generar soluciones a la deshidrataci\u00f3n por problemas gastrointestinales provocados por el consumo de agua contaminada; mientras que el segundo propon\u00eda desaf\u00edos dirigidos a la potabilizaci\u00f3n del agua. Luego, el trabajo en parejas fue puesto en com\u00fan.<\/p>\n\n\n Un segundo encuentro sobre la conducci\u00f3n de la ense\u00f1anza matem\u00e1tica y la articulaci\u00f3n entre nivel primario y secundario est\u00e1 pautado para el pr\u00f3ximo 3 de octubre.<\/strong><\/p>\n\n\n @AAUNAHUR<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Un cuarto encuentro del seminario de formaci\u00f3n de equipos directivos se llev\u00f3 a cabo el 12 de septiembre en la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR). Con la coordinaci\u00f3n de la Mg. Graciela Chemello y de la Prof. Sara Elizondo, esta vez se trat\u00f3 el problema de la conducci\u00f3n de la ense\u00f1anza matem\u00e1tica y de la […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":510,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"class_list":["post-520","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/520","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=520"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/520\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/510"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=520"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=520"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=520"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}