{"id":777,"date":"2018-07-10T12:02:08","date_gmt":"2018-07-10T15:02:08","guid":{"rendered":"https:\/\/docentes.unahur.edu.ar\/?p=777"},"modified":"2018-07-10T12:02:08","modified_gmt":"2018-07-10T15:02:08","slug":"avatares-de-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aulaabierta.unahur.edu.ar\/index.php\/2018\/07\/10\/avatares-de-la-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Avatares de la educaci\u00f3n superior"},"content":{"rendered":"\n

Pablo Buchbinder<\/strong> es doctor y licenciado en Historia, egresado de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Actualmente se desempe\u00f1a como profesor titular de la materia Historia Social Moderna y Contempor\u00e1nea de la carrera de Sociolog\u00eda de la UBA y es investigador independiente del CONICET. Ha publicado numerosos trabajos que abordan la historia de la vida universitaria y el Estado en la Argentina<\/strong>. Entre sus libros, se destacan Historia de la Facultad de Filosof\u00eda y Letras<\/em> (1997), Los Quesada: letras, ciencia y pol\u00edtica en Argentina, 1850-1934<\/em> (2012) y La Universidad en los debates parlamentarios<\/em> (2013).<\/p>\n\n\n

En Historia de las universidades argentinas<\/strong><\/em>, Buchbinder analiza el devenir de las instituciones universitarias en nuestro pa\u00eds: desde la primera casa de estudios fundada en C\u00f3rdoba en el siglo XVII por la Compa\u00f1\u00eda de Jes\u00fas hasta las reformas pol\u00edticas del sistema de educaci\u00f3n superior que se llevaron a cabo en la d\u00e9cada de 1990. En este sentido, el libro recorre la evoluci\u00f3n de las instituciones de educaci\u00f3n superior universitarias y las caracter\u00edsticas que asumieron en los distintos momentos de la vida social y pol\u00edtica de nuestro pa\u00eds. As\u00ed, por ejemplo, el autor muestra las distintas funciones que cumpli\u00f3 la Universidad, que van desde la formaci\u00f3n de las clases dirigentes en los tiempos coloniales hasta su conformaci\u00f3n como lugar por excelencia para el ascenso social, tanto de las clases medias \u2013hacia fines del siglo XIX\u2013, como de los sectores populares \u2013a partir de mediados del siglo XX\u2013.<\/p>\n\n\n

Buchbinder<\/strong> organiza la exposici\u00f3n a partir de tres grandes per\u00edodos en la vida pol\u00edtica de las universidades de la Argentina. El primero de ellos transcurre desde la creaci\u00f3n de la Universidad en C\u00f3rdoba en 1612 hasta la Reforma Universitaria de 1918; en el segundo, que se extiende hasta 1943, se describen las caracter\u00edsticas de la \u201cUniversidad reformista\u201d; por \u00faltimo, se aborda un tercer per\u00edodo que ocupa, principalmente, la segunda mitad del siglo XX. En la lectura de esta cronolog\u00eda el autor, adem\u00e1s, se centra en los aspectos que estructuraron las universidades argentinas: los proyectos pol\u00edticos de las clases dirigentes, la acci\u00f3n de los miembros de la comunidad universitaria y las demandas de la sociedad.<\/p>\n\n\n

Los primeros cuatro cap\u00edtulos del libro se detienen en los avatares de la educaci\u00f3n superior en la Argentina desde las postrimer\u00edas del siglo XIX, cuando el pa\u00eds apenas contaba con dos universidades nacionales ubicadas en C\u00f3rdoba y Buenos Aires. Las transformaciones sociales que sobrevinieron en esos a\u00f1os \u2013particularmente la migraci\u00f3n masiva y la consolidaci\u00f3n de la Argentina como pa\u00eds agroexportador\u2013 impactaron directamente sobre las casas de estudio. En ese contexto, la sanci\u00f3n de la Ley Avellaneda estableci\u00f3 par\u00e1metros generales sobre los cuales cada instituci\u00f3n deb\u00eda reglamentar sus estatutos, pero no se plantearon objetivos espec\u00edficos para el sistema universitario. Al poco tiempo, los cuestionamientos al perfil y caracter\u00edsticas de la Universidad generaron amplios debates. Espec\u00edficamente, se criticaba su car\u00e1cter utilitarista y su incapacidad para adaptarse a las transformaciones sociales. En este sentido, Buchbinder plantea que la creaci\u00f3n de la Universidad Nacional de La Plata, en 1905, fue un intento por romper con aquel modelo tradicional<\/strong>. Asimismo, el autor presenta brevemente a Joaqu\u00edn V. Gonz\u00e1lez, ide\u00f3logo de la instituci\u00f3n platense, quien busc\u00f3 incentivar la investigaci\u00f3n y contrarrestar las tendencias profesionalistas que caracterizaban a las instituciones de Buenos Aires y C\u00f3rdoba.<\/p>\n\n\n

El segundo per\u00edodo se desarrolla en los cap\u00edtulos cinco y seis. Los cambios implementados a partir de la sanci\u00f3n de la Ley S\u00e1enz Pe\u00f1a y el ascenso de la Uni\u00f3n C\u00edvica Radical chocaron con las estructuras institucionales arcaicas y cerradas de la Universidad mediterr\u00e1nea. Esto, sumado a las impugnaciones al atraso cient\u00edfico y al perfil profesionalista de la Universidad, deriv\u00f3 en el movimiento reformista de 1918. En l\u00edneas generales, los nuevos estatutos democratizaron el gobierno de las casas de estudios y posibilitaron el acceso de los sectores medios, pero tambi\u00e9n transformaron las din\u00e1micas de la vida universitaria. As\u00ed, en el sexto cap\u00edtulo, el autor se adentra en las caracter\u00edsticas que asumi\u00f3 la \u201cUniversidad reformista\u201d<\/strong>, entre las cuales cabe mencionar una relaci\u00f3n diferente con la investigaci\u00f3n cient\u00edfica, la generaci\u00f3n de una vida pol\u00edtica intensa, la creaci\u00f3n de una carrera acad\u00e9mica y la conformaci\u00f3n de una nueva dirigencia pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n

El recorrido de la Universidad durante la segunda mitad del siglo XX es analizado en los \u00faltimos cuatro cap\u00edtulos del libro. En l\u00edneas generales, a partir de 1950 la Universidad atraves\u00f3 un proceso de masificaci\u00f3n de la matr\u00edcula y expansi\u00f3n institucional. Si bien dicho proceso comenz\u00f3 a gestarse bajo el gobierno peronista \u2013con la creaci\u00f3n de nuevas Facultades y la Universidad Obrera Nacional\u2013, la expansi\u00f3n institucional continu\u00f3 aun durante la llamada \u201cdesperonizaci\u00f3n\u201d de las universidades: no solo se crearon nuevas universidades nacionales, sino que tambi\u00e9n se sancion\u00f3 la ley que permitir\u00eda crear instituciones privadas. Asimismo, durante esos a\u00f1os se llevaron a cabo intentos de modernizaci\u00f3n institucional, aunque, tal como lo explica el autor en el cap\u00edtulo nueve, estos proyectos encontraron sus limitaciones al iniciarse la d\u00e9cada del sesenta.<\/p>\n\n\n

Los golpes de Estado de 1966 y 1976 tuvieron consecuencias en la configuraci\u00f3n del sistema universitario. Buchbinder describe los proyectos de transformaci\u00f3n institucional planteados por los gobiernos militares y sus repercusiones <\/strong>tanto en la comunidad acad\u00e9mica como en el resto de la sociedad. Asimismo, da cuenta de un proceso de diversificaci\u00f3n, producto de la creaci\u00f3n de nuevas universidades nacionales durante los primeros a\u00f1os de la d\u00e9cada del setenta. Tras el fin de la dictadura militar de 1976, hecho que da inicio al cap\u00edtulo diez, Buchbinder analiza la Universidad durante la apertura democr\u00e1tica y la construcci\u00f3n de una nueva agenda universitaria en los noventa. En este sentido, la Ley de Educaci\u00f3n Superior, la evaluaci\u00f3n universitaria y la creaci\u00f3n de nuevas universidades nacionales, espec\u00edficamente en el Conurbano Bonaerense, constituir\u00e1n los ejes centrales de este per\u00edodo.<\/p>\n\n\n

Historia de las universidades argentinas<\/em><\/strong> permite conocer en detalle el desarrollo del sistema universitario nacional. En el centenario de la Reforma Universitaria, el libro de Pablo Buchbinder se convierte en una lectura necesaria no solo para aquellos que formamos parte de la comunidad acad\u00e9mica, sino tambi\u00e9n para quienes quieren desenredar la enmara\u00f1ada evoluci\u00f3n del sistema universitario en nuestro pa\u00eds<\/strong>. Sobre estas bases, su lectura permite reflexionar desde una perspectiva hist\u00f3rica sobre las problem\u00e1ticas actuales del sistema universitario.<\/p>\n\n\n

* Rese\u00f1ado por Mariana Mendon\u00e7a. Licenciada y profesora de Sociolog\u00eda (UBA) y mag\u00edster y doctora en Ciencias Sociales (UNGS-IDES). Es docente de la Facultad de Ciencias Sociales (UBA) y becaria postdoctoral del CONICET. Investiga la pol\u00edtica de creaci\u00f3n de nuevas universidades nacionales en la Argentina a partir de la d\u00e9cada de 1970 y la expansi\u00f3n universitaria entre 2007 y 2015.<\/p>\n\n\n

@AAUNAHUR<\/p>\n\n\n

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